ভাৰতীয় সংবিধানৰ প্ৰস্তাৱনাই সংবিধানৰ দৃষ্টিভংগী আৰু উদ্দেশ্য প্ৰণয়নত মৌলিক ভূমিকা পালন কৰে। ইয়াত ন্যায়, স্বাধীনতা, সমতা আৰু ভ্ৰাতৃত্ববোধকে ধৰি পথ প্ৰদৰ্শক নীতিসমূহ উল্লেখ কৰা হৈছে। শিক্ষাৰ কথা আহিলে প্ৰস্তাৱনাই — যদিও ইয়াৰ প্ৰত্যক্ষ উল্লেখ কৰা হোৱা নাই — সাংবিধানিক লক্ষ্যত উপনীত হ’বলৈ শিক্ষাক অপৰিহাৰ্য বুলি স্বীকৃতি দিয়াৰ মতাদৰ্শগত ভেটি প্ৰদান কৰিছে।
১.শিক্ষাৰ সৈতে জড়িত মূল প্ৰস্তাৱনা মূল্যবোধ
প্ৰস্তাৱনাত ভাৰতক এইদৰে ঘোষণা কৰা হৈছে:
সার্বভৌম, সমাজবাদী, ধর্মনিৰপেক্ষ, গণতান্ত্রিক প্রজাতন্ত্র
ইয়াৰ সকলো নাগৰিকক সুৰক্ষিত কৰাৰ লক্ষ্যৰে:
ন্যায় (সামাজিক, অৰ্থনৈতিক, আৰু ৰাজনৈতিক)
স্বাধীনতা (চিন্তা, প্ৰকাশ, বিশ্বাস, বিশ্বাস, আৰু পূজাৰ)
সমতা (মৰ্যাদা আৰু সুযোগৰ)
ভ্ৰাতৃত্ববোধ (ব্যক্তিগত মৰ্যাদা আৰু জাতিৰ ঐক্য নিশ্চিত কৰা)
Related Topic: Text with Link
এই লক্ষ্যসমূহ বাস্তৱায়িত কৰাৰ বাবে শিক্ষা এক শক্তিশালী আহিলা:
ন্যায়: শিক্ষাই প্ৰান্তীয় সম্প্ৰদায়ক উন্নীত কৰি সামাজিক আৰু অৰ্থনৈতিক ন্যায় সক্ষম কৰে।
স্বাধীনতা: গুণগত শিক্ষাৰ সুবিধা লাভৰ দ্বাৰাহে প্ৰকৃত চিন্তা আৰু প্ৰকাশৰ স্বাধীনতা অৰ্থপূৰ্ণ হৈ পৰে।
সমতা: শিক্ষাৰ সমান সুবিধাই সুযোগ মুকলি কৰে, জাতি, লিংগ, বা শ্ৰেণীৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি বৈষম্য হ্ৰাস কৰে।
ভ্ৰাতৃত্ববোধ: শিক্ষাই বুজাবুজি, সহনশীলতা, আৰু জাতীয় ঐক্যক প্ৰসাৰিত কৰে।
২.শিক্ষা সম্পৰ্কীয় সাংবিধানিক বিধান
ভাৰতীয় সংবিধানৰ কেইবাটাও অনুচ্ছেদ শিক্ষাৰ সৈতে প্ৰত্যক্ষভাৱে জড়িত:
ধাৰা ২১ক: শিক্ষাৰ অধিকাৰ — ৬–১৪ বছৰ বয়সৰ শিশুৰ বাবে বিনামূলীয়া আৰু বাধ্যতামূলক শিক্ষাৰ নিশ্চয়তা প্ৰদান কৰে (৮৬ সংশোধনী আইন, ২০০২ৰ দ্বাৰা সন্নিৱিষ্ট কৰা)।
ধাৰা ৪৫: ৬ বছৰৰ তলৰ শিশুৰ বাবে প্ৰাথমিক শিশুৰ যত্ন আৰু শিক্ষা প্ৰদানৰ নিৰ্দেশনামূলক নীতি।
ধাৰা ৪৬: অনুসূচিত জাতি, অনুসূচিত জনজাতি, আৰু অন্যান্য দুৰ্বল শ্ৰেণীৰ শৈক্ষিক আৰু অৰ্থনৈতিক স্বাৰ্থক প্ৰসাৰিত কৰে।
ধাৰা ২৯ আৰু ৩০: সংখ্যালঘুৰ সাংস্কৃতিক আৰু শৈক্ষিক অধিকাৰ সুৰক্ষিত কৰা।
ধাৰা ৫১ক(ক): ৬–১৪ বছৰ বয়সৰ সন্তানক শিক্ষা প্ৰদান কৰাটো অভিভাৱক বা অভিভাৱকৰ মৌলিক কৰ্তব্য কৰি তোলে।
Also Read:Text with Link
৩.সাংবিধানিক লক্ষ্যৰ আহিলা হিচাপে শিক্ষা
প্ৰস্তাৱনাৰ আত্মা শিক্ষাৰ জৰিয়তে তলত দিয়া ধৰণেৰে পূৰণ কৰা হয়:
নাগৰিক সবলীকৰণ গণতন্ত্ৰত অংশগ্ৰহণ কৰিবলৈ।
বৈজ্ঞানিক মেজাজ আৰু যুক্তিবাদী চিন্তাধাৰাৰ প্ৰসাৰ।
বঞ্চিত গোটৰ উত্থান, সামাজিক ন্যায় নিশ্চিত কৰা।
শিক্ষাৰ সমতাপূৰ্ণ সুবিধাৰ জৰিয়তে আঞ্চলিক আৰু লিংগ ভাৰসাম্যহীনতা হ্ৰাস কৰা।
৪.ন্যায়িক ব্যাখ্যা
ভাৰতীয় আদালতে সংবিধানৰ প্ৰেক্ষাপটত শিক্ষাৰ তাৎপৰ্যৰ ওপৰত প্ৰায়ে গুৰুত্ব আৰোপ কৰি আহিছে:
মোহিনী জৈন (১৯৯২) আৰু উন্নিকৃষ্ণন (১৯৯৩) গোচৰত উচ্চতম ন্যায়ালয়ে ৰায় দিছিল যে **শিক্ষাৰ অধিকাৰ ২১ নং অনুচ্ছেদৰ অধীনত জীৱনৰ অধিকাৰত অন্তৰ্নিহিত হৈ আছে, আনকি ২১ক অনুচ্ছেদ সংযোজন কৰাৰ আগতেই।
ন্যায়পালিকাই ধাৰাবাহিকভাৱে শৈক্ষিক প্ৰৱেশক মৰ্যাদা আৰু সমতাৰ দৰে সাংবিধানিক মূল্যবোধৰ বাস্তৱায়নৰ সৈতে সংযোগ কৰি আহিছে।
উপসংহাৰ
যদিও ভাৰতীয় সংবিধানৰ প্ৰস্তাৱনাত "শিক্ষা" শব্দটো স্পষ্টভাৱে ব্যৱহাৰ কৰা হোৱা নাই, তথাপিও ইয়াৰ আদৰ্শ শিক্ষাৰ অধিকাৰ আৰু প্ৰৱেশৰ সৈতে গভীৰভাৱে জড়িত। এই মূল্যবোধসমূহে ৰাষ্ট্ৰৰ সৰ্বাংগীন আৰু সমতাপূৰ্ণ শিক্ষা প্ৰদানৰ কৰ্তব্যৰ নৈতিক আৰু দাৰ্শনিক ভিত্তি স্থাপন কৰে, যাৰ ফলত ইয়াক ন্যায়সংগত, সম আৰু গণতান্ত্ৰিক সমাজ গঢ়ি তোলাৰ কেন্দ্ৰীয় বিষয় হৈ পৰে
- What kind of edu materials are available here?
Ans: Our Website Provides Educational Material like notes, pdf, Q&A and Some Paid Contents at low price. - Previous Year Q. papers are available or not?
Ans:Yes, Previous Year Q. Paper under DU & GU are available on our best. - Previous Year Paper Solutions are available?
Ans:We are sorry for that query. Not at all but Some Paperwork are available. we'll updated all contacts as soon as possible.☺️